CONNAISSANCES : On fait découvrir quelques aspects du sentiment religieux. La volonté de l’Église de guider les consciences (dogmes et pratiques, lutte contre l’hérésie, inquisition…) et sa puissance économique et son rôle social et intellectuel (insertion dans le système seigneurial, assistance aux pauvres et aux malades, universités…) sont mises en évidence.
DÉMARCHES : L’étude est conduite à partir: (...) de l’exemple au choix d’une église romane et une cathédrale gothique, dans leurs dimensions religieuse, artistique, sociale et politique ; de l’exemple au choix d’une œuvre d’art (statuaire, reliquaire, fresque, chant…) (...)
CAPACITÉS : Connaître et utiliser les repères suivants : l’âge des églises romanes (Xe - XIIe siècle), l’âge des églises gothiques (XIIe – XVe siècle) (...), décrire une église.
BO spécial n° 6 du 28 août 2008