Ces conflits remontaient en classe, dans le bureau des directeurs et beaucoup d’énergie et de temps étaient mobilisés pour la résolution des ces situations au détriment des apprentissages et de la réussite des élèves.

D’un autre côté, les parents se permettaient de venir à l’école régler leurs comptes et appliquer « leur » loi quand ils n’étaient pas satisfait de la gestion des conflits par les équipes enseignantes. Ainsi les tensions de l’école alimentaient celles des familles et vice-versa.

Dans le cadre du Comité d’Education à la Santé et la Citoyenneté, le Réseau a posé le constat des difficultés et a cherché la meilleure solution à apporter. Il s’agissait d’arriver à calmer les petites disputes avant qu’elles ne deviennent des grosses !

L’ensemble des élèves de cycle 3 de chacune des écoles du réseau a bénéficié d’une formation assurée par les Francas. A partir de leur vécu, les enfants ont joué des scénettes conflictuelles qui leur ont permis de réfléchir, d’analyser et de proposer des attitudes responsables à tenir.

L’équipe pédagogique de l’école Karine s’est emparée du projet et l’a développé pour renforcer son impact sur l’ambiance scolaire.

Quatre éléments importants sont à prendre en compte :

1. Mettre en place un conseil des élèves
2. Choisir les niveaux des élèves : le choix s’est porté sur les élèves de CM1 et CM2 pour endosser le rôle de médiateur dans les moments de vie collective : récréations, déplacements, passages aux toilettes …
3. Valoriser les élèves médiateurs : les remercier, les mettre en avant lors de chaque règlement de dispute.
4. Impliquer les parents

Une vidéo réalisée par l’OCCE 67 illustre ce projet

Toute l’équipe remercie les parents d’élèves pour leur soutien, leur compréhension et leur implication. Sans eux, le projet n’aurait pas eu la même portée.

Carte de la répartition des Rep et Rep + dans l’académie de Strasbourg à la rentrée 2015

Le 12 décembre a été dévoilée par Monsieur le Recteur, la carte académique de l’éducation prioritaire pour la rentrée 2015.

Il y aura 12 collèges REP + et 9 collèges REP.

Découvrir la liste des établissements concernés.

Ces réseaux sont :

• le Réseau collège Molière à Colmar : 6 écoles
  maternelles et 3 écoles élémentaires,
• le Réseau collège Jean Macé à Mulhouse : 4 écoles
  maternelles et 2 écoles élémentaires,
• le Réseau collège Erasme à Strasbourg : 3 écoles
  maternelles et 2 écoles élémentaires.

Ces réseaux sont complétés par dix réseaux Eclair ainsi que huit réseaux de réussite scolaire.

Retrouvez ces trois réseaux dans la lettre de rentrée 2014 – La refondation de l’éducation prioritaire.

Par ailleurs un certain nombre de dispositifs vont être mis en place afin d’inciter les enseignants à s’investir dans l’Education Prioritaire :

Carte de la répartition des Rep et Rep + en France à la rentrée 2015

Mardi 23 septembre, Madame Najat Vallaud-Belkacem s’est rendue au collège Le Lac de Sedan, établissement modèle pour la prise en charge des élèves.

A cette occasion, a été annoncée la répartition académique des 350 Rep+ et des 732 Rep pour la rentrée 2015.

L’action en matière d’Education Prioritaire s’organisera autour de six axes majeurs :

• Maîtriser le lire, écrire, parler et enseigner plus explicitement
• Conforter une école bienveillante et exigeante
• Coopérer avec les parents et les partenaires
• Favoriser le travail collectif
• Soutenir, former et accompagner les personnels
• Renforcer le pilotage et l’animation des réseaux