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Le rough ou dessin d'idées
N°1 des Cahiers de l'image narrative.
Par Jazzi, auteur illustrateur ; Joseph Béhé, directeur de collection et Yves Schneider, direction éditoriale.
Le rough, un mot étrange venu d'Outre Atlantique pour désigner un type de dessin bien particulier. Ce n'est ni un croquis, ni un crayonné, mais le dessin d'une idée à venir, la transcription et la concrétisation d'une image mouvante de notre cerveau pour qu'elle prenne du sens en quelques traits...
Le rough est l'outil de prédilection de tous ceux qui veulent faire de l'image narrative ou de la bande dessinée. Il permet de préciser, de tester et d'échanger des idées graphiques. Bref, dans la création visuelle, tout commence par un rough, et ce cahier se propose de vous le faire découvrir...
Discipline(s) : Français, littérature, français, arts et culture, arts plastiques
Niveau(x) : Collège
Édition : CRDP d'Alsace et L'Iconograf, Strasbourg, mars 2005
- 1 ouvrage de 32 p.
- ISBN : 978-2-86636-304-8
- Prix : 9,90 € - commander Le rough ou dessin…
Préface
Par Jean-Michel Koch, IA-IPR d'arts plastiques, Académie de Strasbourg
La disparition du cours de dessin des programmes de l’enseignement secondaire n’a jamais signifié l’abandon ou la fin du dessin comme pratique à part entière intégrée dans l’enseignement des Arts Plastiques. Au contraire, c’est à une véritable interrogation de cette pratique que la discipline Arts Plastiques a pu conduire. Pour amener d’abord à comprendre et à reconnaître que LE dessin n’existe pas et n’a peut-être existé que dans la métaphysique des théories de l’art renaissant ou classique : il y a toujours eu, probablement, dessiner ; et dessiner se décline et se conjugue de multiples façons.
Faire dessiner des élèves de collège ou de lycée ne relève plus d’une évidence ou de l’illusion d’une évidence, dans la mesure où il s’agit, pour les professeurs d’Arts Plastiques, d’interroger la place, le rôle et le sens du dessin dans l’enseignement d’aujourd’hui ; il s’agit, au vu et au su de la pluralité des voies ouvertes par le verbe dessiner, d’opérer des choix, les programmes ne visant pas l’acquisition, par juxtaposition, de toutes les connaissances, théoriques et pratiques, liées à un champ. Dessiner, cela peut ainsi (pour ne faire référence qu’à ces deux volets d’une typologie très large) relever d’une pratique autotélique ou au contraire d’une pratique de communication. Assez proche du schéma, cette seconde intentionnalité utilise le dessin pour faire voir et comprendre une idée ou un événement. On voit tout le parti que peut tirer un professeur d’Arts Plastiques d’une telle pratique, tant au niveau d’une pédagogie de projet de l’élève qu’au niveau de la narration par l’image, inscrite, sous toutes ses formes, dans les programmes.
Les enseignants d’Arts Plastiques liront donc avec profit ce numéro des Cahiers de l’Image Narrative consacré au rough ou dessin d’idées lisibles ; ils y trouveront un bon outil pour l’approche du dessin comme mode de communication.
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| Réf. | Titre | Prix unitaire |
| 670B3901 | Le rough ou dessin d'idées | 9,90 euros TTC |
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Page mise à jour le 12/01/2011