Progression

Objectifs des sequences

Contenus des seances

 1. Réaliser une production (à  répéter en variant les supports, les outils, les médiums)

1.1 Nommer le matériel à disposition

1.2 Réaliser la production (étayage de l’enseignant : langage accompagnant l’action)

1.3 Discuter autour des productions (l’élève acteur présente sa production au groupe, commentaire des productions en groupe)

1.4 Légender les photos prises pendant la réalisation.

NB : au cours des différentes réalisations on présentera des œuvres qui correspondent aux techniques utilisées

2. Réinvestir le lexique et les

structures syntaxiques

2.1 Jeu de kim : un objet disparaît

2.2 Jeu sensoriel : identifier un objet uniquement par le toucher

2.3 Jeu de la machine à peindre : un enfant dicte à un autre l’outil à utiliser et l’action à réaliser

2.4 A partir d’une production, les élèves doivent dire comment elle a été réalisée.

2.5 A partir d’une photo en situation, un élève doit la décrire en réinvestissant la structure sujet+verbe+compléments (Exemple : Ali dessine dans la farine avec son doigt)

2.6 Organiser un « self service » peinture avec choix des techniques déjà vues

3. Enrichissement culturel

3.1 A partir d’une œuvre, chercher dans notre répertoire la technique qui s’en approche

3.2 A partir de l’album « C’était l’hiver » : réaliser des traces en déplaçant les objets, en les croisant.

4. Mise en valeur des productions / Structuration

4.1 Réalisation d’un livre comprenant :

-Des productions des élèves

-Une photo légendée des élèves en situation

-Une photo du medium et de l’outil utilisés (éventuellement du support)

 et/ou

 4.2 Réalisation à l’identique d’un panneau récapitulatif des différentes productions

(pouvant servir de référent dans le cadre d’un atelier en autonomie type « self service » peinture)