Lehrerhinweise
Lernschwerpunkte
Die Schüler sollen den Zusammenhang von Klima und Vegetation und die daraus folgenden Höhenstufen erkennen. Eine kleine Auswahl von typischen Pflanzen und Tieren ausgewählter Biotope soll das Verständnis für deren schützenswerten Lebensraum wecken.
Im Hochschwarzwald
Foto Henri Kniffke (CRDP Alsace)
Anhand von Fotos der Bergzüge entdecken die Lernenden, dass in den Berglandschaften die Vegetation vom Klima und damit von der Höhenlage abhängt.
In der Tabelle erscheinen von den Wetterstationen des Schwarzwalds gelieferte Klimadaten, jeweils bezogen auf die unterschiedliche Höhenlage. Die Zahlen sind wie folgt zu lesen: Name der Wetterstation, Höhe, mittlere Jahrestemperatur, jährliche Niederschläge in mm, Zahl der jährlichen Frosttage.
In der Ebene sind mit Ausnahme der Hardt-Gebiete die Naturlandschaften durch Landwirtschaft und Industrie sehr stark verändert worden.
Viele Möglichkeiten für einen Aktivunterricht (vgl. auch Baustein 8.3. "Natur und Abenteuer").
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Studium der Besonderheiten von Flora und Fauna:
- In den Gebirgslebensräumen: Arnika, Sonnentau, Gelber Enzian, Türkenbund, Gämse, Rothirsch, Luchs, Birkhahn.
- In der Riedlandschaft: Baum- und Pflanzenarten der Auenwälder, Lachs, Brachvogel, Graureiher, Kormoran usw. - Waldwirtschaft in den Bergen früher und heute. Hier bestehen deutliche Unterschiede zwischen Hochvogesen und Hochschwarzwald.
Verknüpfungsmöglichkeiten
Dieser Baustein kann in Verbindung mit den folgenden Bausteinen bearbeitet werden:
Lehrwerk für ein Europa ohne Grenzen