- CDDP de Colmar-
EPS en maternelle
Image Marc Durrenbach, 2011
Agir et s'exprimer avec son corps
Votre contact Marc Gonon
L’activité physique et les expériences corporelles contribuent au développement moteur, sensoriel, affectif et intellectuel de l’enfant. Elles sont l’occasion d’explorer, de s’exprimer, d’agir dans des environnements familiers, puis, progressivement, plus inhabituels. L’enfant découvre les possibilités de son corps [...]. Il exprime ce qu’il ressent, nomme les activités et les objets manipulés ou utilisés, dit ce qu’il a envie de faire. (Extrait du BO n°3 du 19 juin 2008)
Retrouvez les documents du pôle maternelle dans ce domaine.
Les programmes officiels
Les membres du pôle maternelle ont choisi de vous proposer les programmes officiels corresponant au domaine d'activité avant toute entrée thématique.
- Extrait du BO, page 15
- (format Adobe PDF - 29.30 ko)
Apprendre à rouler en vélo
ce document propose une véritable démarche d'apprentissage en cyclisme destinée aux enfants de maternelle. Après des propos généraux et des commentaires sur les différents engins roulants, il détaille une démarche partant de l'usage des draisiennes : entrée dans l'activité, du marcheur au rouleur, du rouleur au pédaleur, et pour aller plus loin...
Une véritable construction de l'autonomie à vélo.
Sommaire
- Introduction
- Les programmes de l’école primaire (BO du 19 juin 2008)
- Les repères d’apprentissage
- Quel matériel, pour apprendre quoi ?
- Réglementation
- Proposition de progression
- Proposition de programmation pour les trois années de l’école maternelle
- L’APER à l’école maternelle
- Des aménagements pour les deux roues dans la cour
- Bibliographie, sitographie
- Le document
- (format Adobe PDF - 434.68 ko)
Orientation
Ce document propose une démarche de travail en orientation dans la cour de l’école. Les fiches jeux sont simples et opérationnelles, et permettent de travailler avec tous les âges de la maternelle. Elles sont issues d’un document créé par les enseignantes de l’école maternelle d’Oberhergheim /Oberentzen et Sabine Bannwarth, conseillère pédagogique EPS de la circonscription. On peut trouver l’intégralité du document sur le site de l’école (http ://materpi.free.fr/) 2011
Sommaire
- Compétences visées
- Fiches imprimables
- Annexes
- Le document
- (format Adobe PDF - 423.32 ko)
Jeux de conquête
Les jeux de conquête d’objets présentés fonctionnent sur le principe du jeu des déménageurs. Ils s’enchaînent en emboîtement : chaque nouveau jeu s’appuie sur les compétences acquises lors des jeux précédents. Les jeux présentés visent à développer des compétences de plus en plus nombreuses et complexes, en perspective de celles visées dans les sports collectifs au cycle 3. Chaque jeu est accompagné d’un schéma heuristique qui répertorie des comportements des enfants, et y associe des pistes de remédiation (ateliers décrochés, nouvelles règles, ...).
Sommaire
- Le matériel, les organisations, les équipes, la différenciation en maternelle
- Proposition de déroulement d’une séance en maternelle
- Les compétences à acquérir en jeux collectifs
- Trame de variance
- Jeux
- Annexes
- Schémas d'organisation
- Albums en lien avec les jeux collectifs
- Bibliographie et sitographie
- Le document
- (format Adobe PDF - 3.51 MO)
Jeux collectifs
Ce travail s’appuie sur l’album à jouer le château de Radégou (équipe départementale EPS du Tarn, Lou Tarr et Marion Devaux) publié aux éditions Revue EPS. (http://www.revue-eps.com/) Ce document décrit une démarche en jeux collectifs : commencer par un jeu simple, qui se complexifie, se transforme et se complète au fur et à mesure des progrès des élèves, permettant de nouveaux apprentissages. L’album qui sert de point d’appui un album donne du sens aux différents jeux. Une expérimentation est également décrite, qui ouvre sur des activités complémentaires en classe. (Ce document accompagnait une formation proposée lors d’un stage filé maternelle en 2010-2011). 2011
Sommaire
- Les repères d’apprentissage en EPS à l’école maternelle
- Une progression des jeux préliminaires (les jeux des souris)
- Une progression pour l’attaque du château de Radegou
- La progression proposée par l’école maternelle Pierrefontaine à Mulhouse
- Le plan de l’espace de jeu pour l’attaque du château
- Un exemple d’atelier de remédiation pour apprendre à « lancer précis »
- Bibliographie et sitographie
- Le document
- (format Adobe PDF - 690.48 ko)
Gymnastique
Ce document propose des contenus structurés et complets destinés aux enseignants de maternelle et de cycle 2, mais aussi des conseils pour assurer la sécurité des élèves (parades, aménagements matériels) et pour s’équiper et organiser son espace de travail. (Il accompagnait une formation proposée lors d’un stage filé maternelle en 2010-2011). 2011
Sommaire
- Les spécificités de la gymnastique en maternelle
- Les compétences visées et les repères d’apprentissage
- Mise en place d’une unité d’apprentissage
- Matériel intéressant pour les scolaires
- Les fondamentaux de gymnastique
- Se déplacer autrement
- Quelques exemples de dispositions
- Bibliographie
- Le document
- (format Adobe PDF - 1.73 MO)
Danses collectives
Ce document propose d’aborder les danses collectives en maternelle par les fondamentaux de l’activité : repérages dans le temps (tempo, phrases musicales…), dans l’espace (la ronde, la ligne…), dans le groupe (évoluer à 2, à 4…), etc. Un répertoire de danses collectives spécifiques pour la maternelle (référencées) complète cette approche. (Ce document accompagnait une formation proposée lors d’un stage filé maternelle en 2010-2011). 2011
Sommaire
- Préalable : les compétences à acquérir
- Une démarche d’apprentissage en danses collectives
- Le document
- (format Adobe PDF - 69.15 ko)
Athlétisme
Ce document décrit en préalable l’intérêt et les enjeux du travail de l’athlétisme à l’école maternelle. Puis il propose un important répertoire de situations pour apprendre à courir longtemps, courir vite, sauter haut, sauter loin, lancer loin, adaptées à la maternelle… tout en évoquant les apprentissages visés aux cycles suivants. (Il accompagnait une formation proposée lors d’un stage filé maternelle en 2010-2011). 2011
Sommaire
- L’athlétisme et les autres domaines
- Les compétences visées
- Course, saut, lancer
- Orientation des séances
- Le document
- (format Adobe PDF - 1.33 MO)
Détente corporelle
Devenir attentif à travers les activités de détente corporelle pour mieux apprendre à l’école : des pistes pour développer une attitude favorisant une attention à son corps, aux autres, aux apprentissages en général. Ce document accompagnait une formation proposée lors d’un stage filé maternelle en 2010-2011. 2011
Sommaire
- Objectif principal, conditions favorables et moments favorables
- Proposition d’activités
- Le document
- (format Adobe PDF - 80.68 ko)
Acrosport
Après quelques données générales sur l’activité, ce document donne des pistes : à partir d’un travail d’équilibre individuel et de jeux d’équilibre, aller vers des constructions de statues à 2 ou à plusieurs en appui. Ces figures, combinées à des déplacements simples, permettent d’aboutir à des enchaînements à montrer. 2011
Sommaire
- Données générales
- Les compétences visées
- Quelques pistes pour travailler le langage, grâce aux séances d’acrosport
- Les séances d’AEC
- Quelques outils supplémentaires
- Le document
- (format Adobe PDF - 785.61 ko)
Repères d'apprentissage
Ces repères d’apprentissage déclinent les compétences en EPS énoncées dans les programmes de 2008 en contenus à aborder, dans les activités couramment enseignées à l’école maternelle.
Comme un document d’accompagnement, ils précisent ce qu’il y a à apprendre dans chaque activité.
Ils ont été rédigés par l’équipe des Conseillers pédagogiques EPS du Haut-Rhin pour aider à la mise en œuvre d’une programmation en EPS, et à l’évaluation des compétences acquises (propositions pour les livrets)
- Le document
- (format Adobe PDF - 59.32 ko)
Natation en maternelle
Osons le grand bain, sans matériel d’aide à la flottaison
Le dossier qui vous est ici présenté a été réalisé en 2009 par Marc Durrenbach, Conseiller Pédagogique EPS de la circonscription de Wintzenheim avec la participation de Sylvie Rost, Conseillère Pédagogique Départementale EPS.
Ce document a été réalisé grâce aux apports précieux des séminaires "apprentisage de la natation de Dinard". Merci à Laurence le Moal (CPC EPS), Daniel Bouchet (Professeur de sport au CREPS de Dinard), Raymond Catteau (expert en pédagogie de la natation) et à toute l'équipe qui a mis ces formations en place.
Introduction
Quand les conditions matérielles et d’encadrement le permettent il est pertinent d’amener les enfants de l’école maternelle à découvrir, s’adapter et évoluer dans le milieu aquatique.
- Investir la grande profondeur est dès les premières séances une expérience structurante qui peut être menée en toute sécurité même avec de jeunes élèves.
- Utiliser peu de matériel permet à l’enfant d’éprouver en situation réelle toutes les sensations liées à la flottaison.
Cette présentation "Powerpoint" est un exemple de mise en œuvre menée avec les enfants des écoles maternelles du secteur de Munster.
Le document
Il s'agissait d'une présentation type "Powerpoint" que nous vous proposons sous deux formes :
La présentation "Powerpoint" est disponible sur simple demande par courriel ; c'est un fichier de 6 Mo !
Bibliographie
Quelques ouvrages utiles :
- La natation de demain
- Raymond Catteau, Atlantica, Paris, 2008, Livre + DVD, ISBN:978-2-9530133-1-3, 20 €
- Nageur acteur
- Dominique Maillard, Revue EPS, Paris, 2010, VHS, ISBN:978-2-86713-177-6, 11,17 €
- Je flotte, tu flottes, Paroles d'Archimède
- CRDP Poitou-Charentes, Poitiers, 2006, DVD-Vidéo, ISBN:2-86632-718-7, 20 €
De l'activité graphique à l'écriture
L'EPS permet la mise en jeu corporelle indispensable à la construction d'autres compétences
Ce document a été réalisé en 2007 par le groupe de conseillers pédagogiques du Haut-Rhin et édité par la revue EPS 1, n°136.
- De l’activité graphique à l’écriture
- Quelques repères sur le graphisme. (format Adobe PDF - 236.93 ko)
- Les tracés éphémères de nos rubans
- Focus sur le ruban, un outil de gymnastique rythmique. (format Adobe PDF - 1.01 MO)
Différenciation pédagogique
- Différenciation pédagogique en maternelle
- Ce document a été élaboré en 2006 par Sabine Bannwarth et Marc Durrenbach, Conseillers Pédagogiques de Circonscription EPS (Haut-Rhin). (format Adobe PDF - 142.52 ko)
- Document d'illustration
- (format Adobe PDF - 507.11 ko)
Le dernier document illustrera principalement la différenciation pédagogique relative à la tâche, en prenant appui sur l'APS Gymnastique.
Compétences spécifiques :
- Adapter ses déplacements à différents types d'environnement
- Réaliser des actions à visée artistique et expressive
Page mise à jour le 03/06/2014