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Collège
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Dans cette rubrique, quelques connaissances utiles en rapport avec des thèmes dans le domaine scientifique de ce dossier sont présentées, limitées aux espèces ligneuses des écosystèmes forestiers. Ces connaissances, simplifiées, sont classiquement admises actuellement. Pour une mise au point plus approfondie, on se reportera aux ouvrages indiqués et à leur bibliographie.
Un des objectifs de ce travail concerne l'éducation à l'environnement. L'observation de la forêt est ici le premier pas sur la voie d'une connaissance écologique. On cherche à faire prendre conscience que le vivant, par l'exemple de la forêt, est sans cesse confronté au non-vivant, à l'inerte. La forêt est ainsi soumise à de nombreuses influences extérieures, diverses et variables dans l'espace et le temps : elle y réagit (chaque arbre de manière spécifique suivant ses caractéristiques génétiques : voir les arbres dans leur environnement ) , ce qui implique une dynamique forestière. La forêt peut ainsi se reproduire en elle-même dans un cycle en mosaïque mais peut aussi être détruite ou endommagée et se reconstruire entièrement à neuf.
La comparaison avec d'autres forêts (voir les forêts de France ), par la multiplicité des exemples ainsi obtenus, complétera les représentations des interrelations arbres/milieu et évitera de trop vouloir « sur-interprêter »les quelques exemples réellement observés en modèles .Tout au plus des hypothèses pourront être émises.
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