AUSCHWITZ LES PROFONDEURS DE L'ABIME 28 février-24 mars 2005, Lycée Camille Sée, Colmar
Un document d'accompagnement réalisé par le Centre départemental de documentation pédagogique du Haut-Rhin
Auschwitz : les profondeurs de l'abîme Le camp d'Auschwitz-Birkenau Chronologie du camp L'"album d'Auschwitz" Les photographies comme documents historiques Biographie de Zinovii Tolkatchev « J'ai fait ce que je devais faire... » Glossaire Enseigner l'Holocauste au 21ème siècle Ressources en médiathèque Ressources en librairie Ressources en ligne Questionnaire élèves
Ressources en médiathèque

des concerts, des spectacles devant des visiteurs pour masquer la réalité. Cette brochure contient des dessins,
des poèmes, des chants de détenus. Les oeuvres des déportés rescapés témoignèrent également de l’horreur des camps.
Mémoire vivante (Fondation pour la Mémoire de la déportation), 32.- 12/2001

La déportation racontée à des jeunes : parole et témoignage d’un ancien déporté
En mai 1943, l’auteur âgé de 17 ans refuse d’être incorporé dans la Wehrmacht. Déporté au camp de Natzweiler-Struthof, il est ensuite tranféré en Allemagne. En Avril 1945, il parvient à s’évader. Tout en confrontant ses souvenirs de déporté aux travaux des historiens, il a entrepris lui-même des recherches dans les archives allemandes. Ce travail de mémoire trouve son aboutissement dans ce livre-témoignage qui répond aux questions posées par les jeunes d’aujourd’hui.
Boulanger, Roger.- Reims : CRDP Champagne-Ardenne, 2003.- 181p. : ill. - bibliogr. - Cote : 940.547 BOU

“Dites-le à vos enfants” : histoire de la Shoah en Europe, 1933-1945
Cet ouvrage a pour objectif de présenter dans sa globalité l’histoire de la Shoah en Europe. Son enseignement est devenu indispensable pour que les nouvelles générations sachent ce que des êtres humains sont capables de faire à d’autres êtres humains, au nom d’idéologies qui professent l’intolérance, la haine et la violence.
Bruchfeld, Stéphane / Levine, Paul-A..- Paris : Ramsay, 2000.- 190p. : ill.- bibliogr. - Cote : 940.5 BRU

Éduquer contre Auschwitz
L’auteur propose un véritable projet pédagogique où la quête de la vérité et de l’indignation devant l’atrocité s’articulent dans une même éthique. Pour y parvenir, il présente un choix de documents et souligne combien les oeuvres d’art paraissent les meilleures médiations entre l’esprit des élèves et cette histoire.
Forges, Jean-François.- Paris : ESF, 1997.- 155 p. : ill. - bibliogr. - Cote : 940.547 2 FOR

L’internement des Tsiganes en France, 1939-1946
Dans un premier temps la circulation des nomades est interdite sur le territoire français par les autorités françaises. À partir de Novembre 1941, le camp de Montreuil-Bellay reçut des Tsiganes, hebergés auparavant dans de petits camps. Jusqu’en 1943, les tsiganes furent surveillés par des gendarmes. Il n’y a pas eu de déportation de nomades français dans les camps de la mort nazis, mais ils souffrirent de manque d’hygiène, de froid et de malnutrition.
Les Chemins de la Mémoire (Direction de la Mémoire, du Patrimoine et des Archives), 108.- 06/2001

La littérature des camps
En quoi certains récits inspirés de l’expérience des camps de concentration (Rousset, Levi, Antelme, Semprun) appartiennent-ils à la littérature ? Identification des problèmes et proposition de réponses : le discours comme victoire sur le silence, le rapport de ces textes à la vérité,les variations sur une topique, la dimension humaniste du témoignage littéraire.
Stalloni, Yves.- p.1-18.- L’Ecole des Lettres. Second cycle, 2001/02-10.- 15/02/2002

 
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