Deux fiches pédagogiques consacrées à l'exploration de la lumière et à la réalisation de l'affiche, proposées par Francine Hauwelle, Conseillère pédagogique en Arts visuels.

Exemple d'éclairage et de cadrage réalisé par les enfants.
Photo : Écoles de Guebwiller (Rebzunft) et de Lautenbach-Zell | Agrandir

Le jeu des lumières

Objectifs

• comprendre le jeu des lumières dans une scénographie
• découvrir le métier d’éclairagiste

Compétences attendues

• être capable d’éclairer une maquette, de faire des choix de filtres
• être capable de choisir un cadrage
• être capable d’utiliser un appareil photo numérique
• être capable de coopérer

Démarche

• obscurcir l’espace de travail
• éclairer la maquette avec des lampes de poche devant lesquelles sont placés des matières colorées transparentes (pochette plastique, sac plastique, papier vitrail, papier bonbon) : sous différents angles, avec différents papiers (les élèves superposent les différentes feuilles à leur guise) et avec différents cadrages
• photographier
• noter : les matières et couleurs utilisées, les angles de prise de vue et les cadrages

La réalisation de l'affiche Euphonia.
Photo : F. Hauwelle | Agrandir

L'affiche

Objectifs

• réaliser une affiche pour annoncer un spectacle
• apprendre à organiser un espace en fonction d’un cahier de charge
• apprendre à travailler en groupe

Compétences attendues

• être capable de s’adapter aux contraintes du cahier de charges
• être capable de faire des choix plastiques
• être capable de coopérer et d’argumenter ses choix

Démarche

présentation du projet : 

• présentation d’Hector Berlioz, de sa musique, de ses écrits
• écoute d’une musique de Berlioz
• présentation du projet de création de l’opéra de Gérard Garcin
• présentation de la proposition d’affiche pour annoncer le spectacle
• présentation de la ville d’Euphonia ville musicale imaginée par Hector Berlioz
• présentation du cahier des charges

Mise en œuvre : 

• analyse des caractéristiques d’une maison
• analyse des caractéristiques des instruments, d’une personne qui chante
• dessin individuel d’une ou plusieurs maisons musicales au crayon
• mise en couleur des maisons (médium proposé : les feutres ou les crayons de couleur)
• découpe des contours
• regroupement des différentes maisons sur une feuille format raisin pour réaliser une ville
• choix, argumentation, décision
• collage des différentes maisons en respectant l’organisation choisie par le groupe
• présentation de la production aux autres élèves

cahier des charges : 

• dessin au crayon du corps de la maison à partir d’un rectangle central (5 cm de longueur et 7 cm de largeur) sur une feuille 21x 29,7 cm de papier canson blanc
• choix de la forme du corps de la maison (une petite hauteur et une grande largeur ou le contraire)
• prise en compte des éléments anthropomorphiques (les ouvertures en forme de bouche chantante, des yeux, etc.) dans le cas des maisons chantantes, caractérisant la musique( note, clé, portée, etc.) et les instruments (cordes, embouchures, etc.) dans le cas des maisons instruments
• coloriage des maisons avec des feutres ou des crayons de couleurs
• choix de la couleur des toits : un camaïeu de rouge et de bruns
• liberté des formes pour les toits
• liberté de la couleur du corps de la maison
• liberté de réaliser plusieurs maisons