 Giuseppe Penone, Respirare l'ombra, 2000.
Musée national d'art moderne, ParisLe concept de "paysage" peut être élargi : l'élève peut inventer et aménager un paysage très personnel en utilisant ses collectes (toujours liées au milieu concerné) présentées dans des "boîtes" qui pourront être installées à la Maison de la nature du Sundgau.
Il travaillera alors à une organisation de ses collections, jouant de leurs formes, leurs couleurs, leur grandeur, leur quantité, leurs ressemblances ou divergences.
Le "paysage" peut aussi être pensé sous ses formes écrites : prises de notes, descriptions, lexique spécifique, autant d'écrits à présenter dans des formes variées, parfois sur de grands supports à dérouler dans le paysage; à plat ou sur un mode "paravent"; ou bien encore recueillis sur des petits "papillons" de papier (ou autre matériau) à suspendre çà et là ; etc.
Anne-Marie Parcelier
Conseillère pédagogique en Arts visuels
Bassin Sud Alsace
Sources : Dossier pédagogique réalisé dans le cadre de la formation "Arts plastiques et paysage" pour la circonscription d'Altkirch (janvier-février 2005), avec la participation de Sylvie Allix, Danyèle Besserer, Pascale Briquet, Patricia Furtoss, Régine Schlier et Gilles Zimmermann.
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Paysages
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