Cette journée a été construite en collaboration avec nos partenaires : l’Inspection académique, la Compagnie « En Filigrane » et les Ceméa. Elle entre en complémentarité aux journées « Estime de soi, estime de l’autre » et au Forum de co-éducation qui se déroulera le samedi 1er avril 2017 à l’Atelier Canopé de Strasbourg.
Descriptif
Pourquoi est-il nécessaire de faire évoluer les relations famille-école aujourd’hui ?
De quoi part-on et vers quoi devrait-on aller (relations basées sur la complémentarité et l’échange) ?
Quelles sont les représentations sociales traditionnelles scolaires qui parasitent la relation avec les parents?
Que faire en cas de relations conflictuelles entre enseignant et parent ? etc…
L’objectif de ce temps est de trouver des pistes pour améliorer les relations entre les familles, les partenaires de l’école, les collègues, l’institution pour la réussite de l’enfant / du jeune.
Participer – s’inscrire en ligne
Informations pratiques
Date : mardi 14 mars 2017
Lieu : Atelier Canopé 67 – Strasbourg, 23 rue du Maréchal Juin, 67000 Strasbourg
Programme de la journée
Télécharger l’affiche : 2017_03_relations-parents-ecole- affiche
Matin >>> ouvert à tous
9h00 : Introduction et ouverture de la journée
9h10-10h45 : Conférence
Améliorer les relations école-parents pour le réussite des élèves
Intervenante : Edith Tartar-Goddet, psychologue clinicienne, formée à la psychanalyse, animatrice de groupes de formations pour les personnels de l’Education Nationale, auteure d’ouvrages pédagogiques chez RETZ
Echangez la conférencière en amont de la conférence! AVANT le 15/02 en déposant vos idées, réflexions et questions sur ce pad collaboratif.
Prendre conscience de nos représentations, façonnées par la culture sociétale : sont-elles une chance ou un handicap ?
Comment mettre en place une collaboration en vue de la construction d’un chemin de vie de l’enfance à l’âge adulte ?
Quelles méthodes pour communiquer / inviter les parents, les enseignants peuvent-ils être en position de demande ?
Expériences européennes : quelles autres manières de faire, comment sortir de la culture française pour s’imprégner d’autres démarches ?
Comment prendre en compte la rivalité famille/ école (en tant qu’institution stigmatisée) ?
Comment travailler ce manque de confiance en se rencontrant, en construisant une relation ?
La réflexion proposée ne se limitera pas aux conduites et à la communication, mais engagera un travail sur les représentations mentales non conscientisées pour faire évoluer les relations.
La conférence sera suivie d’un atelier avec échanges, débats et retours sur des pratiques.
10h45-11h : Pause
>>> profitez-en pour visiter les stands ressources qui seront présents à l’Atelier Canopé et rencontrer les partenaires qui se mobilisent. L’éditeur RETZ proposera un stand complet avec les ouvrages de Mme Tartar-Goddet.
11h-12h00 : Trois ateliers AU CHOIX, avec échanges, débats et retours sur des pratiques, expérimentation de pratiques (dans la limite des places disponibles)
Atelier 1: La pratique du théâtre-forum: qu’est-ce-que c’est? Enjeux pour une communication réussie
Intervenant : la compagnie « En Filigrane » avec Sylvie BODAINE
Atelier 2: Favoriser la coopération avec les familles en veillant à la qualité des échanges
Intervenant : les Ceméa avec Laurence OBRECHT
Atelier 3: Retour sur la conférence
Intervenante : Edith TARTAR-GODDET
Déceler et remédier aux dysfonctionnements au niveau des équipes enseignantes-direction-vie scolaire
Communication verbale, non verbale, transmission des messages, connotations émotionnelles, posture, positionnement
12h-13h30 : Présentation de stands, conseils des médiateurs Canopé et pause déjeuner libre.
Après-midi >>> temps de rencontre réservé aux conseillers pédagogiques et Inspecteurs
13h30 – 14h30 : Retour sur la conférence, échanges
Intervenante : Edith TARTAR-GODDET
Inscriptions
Participer – s’inscrire en ligne
Les inscriptions aux ateliers s’effectueront le matin-même entre 8h30 et 9h
Echangez la conférencière en amont de la conférence! AVANT le 15/02 en déposant vos idées, réflexions et questions sur ce pad collaboratif.
Partenaires
avec le soutien financier de notre partenaire:
Nos autres partenaires:
Pour en savoir plus
Ressources Canopé en lien avec la conférence:
https://www.reseau-canope.fr/notice/les-relations-parents-enseignants-a-lecole-primaire.html
Ce dossier sur l’opération « Ouvrir l’école aux parents pour la réussite des enfants » propose :
- l’historique du dispositif
- la présentation des objectifs et des modalités opérationnelles
- des pistes de réflexion sur les relations à construire entre les parents et l’école, et sur le processus complexe d’intégration linguistique et culturelle
- de nombreuses ressources pour mettre en œuvre ce dispositif
- des témoignages et des exemples de mises en œuvre
https://www.reseau-canope.fr/notice/familles-ecole-construire-une-confiance-reciproque.html
Comment construire une confiance réciproque qui permette à chacun, élèves, parents, enseignants, de se sentir bien dans l’école et de marcher dans la même direction ?
L’ambition de cet ouvrage est :
- de lever les incompréhensions faisant obstacle aux bonnes relations entre les parents d’élèves et l’école,
- de donner quelques pistes pour les améliorer
https://www.reseau-canope.fr/notice/diversite-n-163-decembre-2010.html
L’histoire du modèle républicain français nous apprend que l’école a voulu remplacer les familles dans l’éducation des enfants. La scolarisation a pris de ce fait tant d’importance, l’anxiété de l’échec en période de crise est si grande, surtout pour les familles modestes, que sur fond de métamorphoses de la parenté, parents et enseignants se renvoient la responsabilité d’une éducation qu’ils peinent à exercer. Pourtant les parents ne démissionnent pas plus que les enseignants ne se désintéressent de leur métier. Alors comment résorber les tensions et atténuer le malentendu ?
Sitographie:
« Collaborer, coopérer pour éduquer et enseigner »
Par Monsieur Dominique Natanson, Enseignant, formateur.
Conférence du mercredi 20 janvier 2016, Campus Fonderie à Mulhouse.
« Faciliter la communication école-parents »
Par J. L. Auduc, 2015
Sur la conférencière:
Psychologue clinicienne et psychosociologue, Edith TARTAR GODDET anime des formations pour l’Éducation nationale en formation initiale et continue sur les thèmes suivants : construire des relations souples avec l’enfant / adolescent / élève et sa famille ; mieux connaître la dynamique du groupe classe ; prévenir et traiter la violence ; gérer les conflits.
Elle a animé des conférences et des groupes de parole pour les parents, en particulier dans le cadre du dispositif interministériel Réseaux d’écoute, d’appui et d’accompagnement de parents
(REAAP).
Elle anime aussi des ateliers de parole avec exercices pour des adolescents à partir d’une méthodologie décrite dans le livre « Développer les compétences sociales des adolescents par des ateliers de parole » Editions Retz
Edith TARTAR GODDET a participé à l’élaboration d’un CD-Rom, « Prévenir la violence scolaire », réalisé par la MGEN, la FAS et l’ADOSEN pour l’Education Nationale en 1999
Elle collabore régulièrement à la revue Non Violence Actualité.
Ouvrages parus :
- La toute puissance à l’école : repérer, comprendre, agir » Editions Retz, mai 2014
- Développer les compétences sociales des adolescents par des ateliers de parole Editions Retz,
2007
- Prévenir et gérer la violence en milieu scolaire, éditions Retz, 2001
- Savoir communiquer avec les adolescents, éditions Retz
- Savoir gérer les violences du quotidien, Editions Retz
Elle a collaboré à plusieurs ouvrages collectifs dont « Ecole, changer de cap »
Analyser des cas pratiques d’enseignement avec La banque de séquences didactiques
C’est un espace de formation et de documentation professionnelles accessible sur abonnement gratuit qui propose des modules multimédias organisés autour de séquences vidéo filmées en classe. Ces films sont accompagnés d’explications et de commentaires émanant des enseignants praticiens eux-mêmes, de formateurs, de conseillers pédagogiques, d’inspecteurs, de didacticiens et de spécialistes de sciences de l’éducation. Ils sont complétés de documents originaux, de références aux programmes, de sélections documentaires, de liens vers des sites choisis, vers d’autres modules pertinents dans la BSD et vers des ressources disponibles sur Réseau Canopé.