- CDDP du Haut-Rhin -
Cinq albums pour enseigner la compréhension en maternelle
Dans le cadre de la liaison GS-CP
Votre contact Marc Gonon
Sommaire
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Introduction
Suite à l'animation pédagogique sur la compréhension (cf. document sur les différents niveaux de compréhension) et dans le cadre de la liaison GS/CP, les équipes enseignantes ont élaboré des progressions autour d'albums, supports d'apprentissage, ciblés de la PS à la GS. Le groupe de travail a sélectionné 5 albums, parmi ceux proposés par les écoles. Ces albums seront repris sur les trois années de maternelle dans toutes les écoles du REP. Chaque élève en abordera évidemment beaucoup d'autres tout au long de la vie de la classe. Les enseignants pourront se référer aux listes établies par chaque école maternelle qui ne sont pas exhaustives et laissent la place à la découverte de nouveaux albums proposés en lecture offerte.
Il serait souhaitable, dans le cadre de la continuité des pratiques, d'exploiter ces albums au CP lors de séances de lecture. Ils pourront être utilisés dans d'autres écoles de la circonscription par la mutualisation des documents élaborés.
CONSTATS :
À l'école maternelle :
De nombreux enfants arrivent à l'école:
- soit en ne parlant pas le français
- soit en ayant une maîtrise très insuffisante de la langue (qu'ils grandissent dans un environnement nonfrancophone ou qu'ils entendent parler à la maison un français extrêmement différent de celui de l'école.)
L'expérience prouve que, en ce qui concerne ces enfants, le bain de langage de la maternelle est totalement insuffisant pour accéder à une maîtrise satisfaisante de la langue française. Cela donne des enfants qui en GS ne comprennent pas les histoires lues en « lecture offerte » et en prennent l'habitude. Or les livres repris sur les trois années de la maternelle ont été parfaitement compris et maîtrisés par tous les enfants, même ceux en grande difficulté de langage. cf. école maternelle Dieppe
Au CP :
- Dès le début du CP les enfants sont confrontés à des textes nouveaux et éprouvent des difficultés à mobiliser à la fois des compétences de décodage et de compréhension.
OBJECTIFS :
De la PS à la GS :
- Permettre en trois années à tous les enfants, y compris ceux qui arrivent non-francophones à l'école, de progresser en langue orale, d'accéder à la langue des livres et de se construire une culture commune.
Au CP :
- Proposer les textes de ces 5 albums, dont le sens aura été élucidé, pour engager un travail sur le code.
CRITERES DE CHOIX DES ALBUMS :
- Des illustrations claires et non ambiguës.
- Une démarche de syntaxe adaptée en PS afin de s'assurer de la compréhension de tous les enfants pour arriver au texte en GS.
- Des albums ouvrant sur une mise en réseau pour que les enfants aient envie d'en découvrir d'autres.
- De vrais auteurs de littérature de jeunesse avec des textes ambitieux pour une culture littéraire au sortir de l'école maternelle.
- De vraies histoires qui plaisent aux enfants et correspondent aux centres d'intérêt de leur âge.
- Synthèse : Les différents niveaux de compréhension
- (format Adobe PDF - 30.45 ko)
Les albums
Document 1 : La petite poule rousse
- Tableau : exploitation de 5 albums du point de vue de la compréhension de la PS à la GS à l’école maternelle
- Tableau : prolongements possibles
Document 2 : C'est moi le plus fort
- Tableau : exploitation de 5 albums du point de vue de la compréhension de la PS à la GS à l’école maternelle
- Tableau : prolongements possibles
- Texte : l'album en syntaxe adaptée (maternelle Dieppe)
Document 3 : La grenouille à grande bouche
- Tableau : exploitation de 5 albums du point de vue de la compréhension de la PS à la GS à l’école maternelle
- Tableau : prolongements possibles
- Texte : l'album original et une variante
Document 4 : La moufle
- Tableau : exploitation de 5 albums du point de vue de la compréhension de la PS à la GS à l’école maternelle
- Tableau : prolongements possibles
- Texte : l'album original
- Tableau : analyse des albums en réseau
Document 5 : La coccinelle ma lunée
- Tableau : exploitation de 5 albums du point de vue de la compréhension de la PS à la GS à l’école maternelle
- Tableau : prolongements possibles
Comptes-rendus d'animation pédagogique en autonomie
- Maternelle Brossolette
- Liste d'albums (Roule galette, Calinours va à l'école, Bon appétit Monsieur Lapin, Chien bleu, Le petit chaperon rouge) et progressivité. (format Adobe PDF - 56.42 ko)
- Maternelle Victor Hugo
- Programmation pour la construction d’une culture commune, de la toute petite section à la grande section. (format Adobe PDF - 54.59 ko)
- Maternelle Charles Perrault
- Proposition d’une liste d’albums à étudier de la PS à la GS : Je ne veux pas prendre mon bain, Proumzy, Bonjour bébé, Petite poule rousse, Mon papa... (format Adobe PDF - 33.83 ko)
- Maternelle Quimper
- Exploitation de 5 albums du point de vue de la compréhension sur les 3 ans d’école maternelle : Viens jouer avec moi petite souris, La grosse faim de p'tit bonhomme, Le gros navet, La coccinelle mal lunée... (format Adobe PDF - 58.20 ko)
- Maternelle Sébastien Bourtz
- Récits en randonnée : différentes structures narratives (accumulation, répétition, énumération, élimination). (format Adobe PDF - 29.29 ko)
Accès thématique à la base documentaire
- Consulter la base
- Ce lien vous permet d'accéder à la base du CDDP du Haut-Rhin. Il s'agit d'une recherche autour du mot "album" pour le niveau "maternelle".
Page mise à jour le 30/11/2011